La evaluación y la metaevaluación deberán ser congruentes en sus definiciones ya que una es un juicio de valor sobre algo y la metaevaluación es un juicio de valor sobre lo anterior. (Rosales, 1995)
La metaevaluación tiene diferentes definiciones, en esta ocasión compartimos 2 de ellas.
Stufflebeam citado en Rosales (1995) la define como
el proceso de diseñar, obtener y utilizar información descriptiva y de enjuiciamiento acerca de la utilidad, del valor práctico y de la adecuación ética y técnica de una evaluación, para guiarla y hacer público el informe de sus puntos débiles y fuertes. (p. 25)
El Join Committee on Slandars for Educaíional Evaluation citado en Rosales (1995) define la metaevaluación como "la evaluación de la evaluación" (p.25)
Ante esto podemos decir que no solamente se trata de cumplir con la evaluación como tal sino de darle a cada quien el papel que le corresponde, valorar a quien evaluará y también a quien será evaluado, esto para poder realizar la evaluación de manera correcta y que sea a su vez objetiva.
Además se distingue entre metaevaluación formativa y sumativa (Rosales, 1995) la primera se realiza antes de la evaluación y la sumativa, después de que ya se ha evaluado.
A continuación se proporciona un video para que profundices en esta primera idea del concepto de metaevaluación:
REFERENCIAS
--Rosales, E. G. (1995). La metaevaluación educativa. Ciencia ergo sum, 3 (1), 25-28. Recuperado de
https://unid.neolms.com/files/7367726/La_Metaevaluacion_educativa.pdf?lmsauth=4f8ea7a00340d4386261ac2cabeb25b7e85d0b8c
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